Más trabajos realizados por los alumnos y alumnas de 1º ESO

Trabajos realizados por las alumnas y alumnos de 1º ESO

Paseo por un parque virtual

Os dejo un enlace a un parque virtual en el que podéis observar y descubrir las especies de fauna y flora que se encontrarían en distintas estaciones como el Otoño y la Primavera. En la página hay animaciones de animales, pueden escucharse también sonidos propios del parque, además hay fichas informativas, claves de identificación, un museo virtual para ver diferentes galerías, así como una biblioteca en la que se recomiendan distintos libros. Para poder acceder al recurso pinchad con el ratón aquí

Enlaces con recursos sobre el Filo Artrópodos

Os dejo dos enlaces que pueden serviros para profundizar en el tema que estamos viendo sobre el Filo Artrópodos. Uno de los enlaces, es sobre los insectos, para acceder a la página pinchad con el ratón aquí y el otro enlace tiene muchos recursos sobre el Filo artrópodos, para acceder a la página pinchad con el ratón aquí

Filo Artrópodos

Os dejo la presentación del Filo Artrópodos para quien quiera descargarla y guardarla.

Direcciones

Os dejo unas direcciones para que junto con lo que hemos dado en clase de teoría, más las fichas que os he entregado, y los vídeos que vamos viendo, os sirvan como fuente de información para que realicéis el trabajo sobre el invertebrado que habéis elegido.
Abeja
http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/guia-alimentos/miscelanea/2008/03/16/175456.php

http://www.lunedemiel.tm.fr/es/07.htm

http://aula2.elmundo.es/aula/laminas/lamina1069754990.pdf

Mariposa
http://www.profesorenlinea.cl/fauna/mariposa.htm

http://www.kidsbutterfly.org/life-cycle/spanish

http://www.botanical-online.com/animales/mariposas.htm

http://www.mundobutterfly.com.ar/Metamorfosis.html

http://www.veoh.com/browse/videos/category/educational/watch/v14495962NRHSHFjX

Medusa

http://www.muyinteresante.es/rcs/minisites/2009/medusas/aguamalas.html

http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/medusa.htm

http://oceana.org/index.php?id=1578&L=2

Mariquita

http://mundoinsectos.blogspot.com/2008/07/y-ahora-el-ciclo-vital-de-la-mariquita.html

http://www.botanical-online.com/animales/mariquita.htm

http://zoouniverso.blogspot.com/2009/08/datos-curisos-sobre-las-mariquitas.html

Araña

http://www.iibce.edu.uy/difusion/index.htm

http://www.lastarantulas.com/default_superior.htm

http://www.infoartropodos.es/tarantulas.html

Hormiga

http://insected.arizona.edu/espanol/hormigainfo.htm

http://www.ecured.cu/index.php/Hormigas

http://hormiguitascuarto.blogspot.com/

http://bio.infdj.com/Mi_Colonia/FAQ.htm

http://www.planetadeanimales.com/insectos/hormigas.php

http://hormigas.anipedia.net/-morfologia-hormigas.html

http://anthormigas.free.fr/Espanol/Morfologia.htm

Vídeos sobre artrópodos

Os dejo unos vídeos sobre algunos invertebrados del Filo Artrópodos.
Después de haber visto el vídeo sobre la metamorfosis de las mariposas, junto con lo explicado en clase, responded qué tipo de metamorfosis tienen las mariposas y explicarla.

Ejercicios Filo Moluscos.

Os dejo los ejercicios de autoevaluación del Filo Moluscos, para descargarlos pinchad con el ratón aquí

Cuadro resumen Filo Moluscos.

Os dejo el cuadro resumen del Filo Moluscos.Para descargarlo pinchad con el ratón aquí

Apuntes Filo Moluscos.

Como ya hemos terminado el Filo Moluscos, os dejo la presentación, por si alguien quiere guardarla.

Anatomía de Moluscos.

Como la próxima semana iremos al laboratorio para ver la anatomía de algunos Moluscos, concretamente de un Bivalvo - el mejillón - y de un Cefalópodo - el calamar - os dejo unos vídeos en los que se muestra la anatomía de un calamar, de un mejillón y de una almeja, para que os hagáis una idea de lo que veréis en el laboratorio.

Cefalópodos

Os dejo varios vídeos sobre cefalópodos, en uno de ellos se ve a un pulpo - probablemente el invertebrado más inteligente- al que se le somete a diferentes pruebas para observar su capacidad de resolver problemas, en otro vídeo se habla de los calamares y su nacimiento, y en el último se puede observar al Nautilus , el único cefalópodo viviente con concha externa.

Trabajo invertebrados.

Os subo al blog el trabajo que tenéis que hacer sobre algún invertebrado que ya os expliqué en clase por la mañana.

Cada uno de vosotros elegirá un animal invertebrado, el que más le guste, puede ser una esponja, una medusa, un gusano, algún insecto como por ejemplo una abeja, una libélula, una Mantis religiosa, un escarabajo, una cucaracha, una mariposa, un gusano de seda, una luciérnaga, una hormiga o también una araña, un escorpión, el que prefiráis. Deberéis hacer un trabajo sobre el animal elegido, el trabajo será libre, es decir, cada uno puede hacerlo desarrollando la afición que más le guste, por ejemplo, si a alguien le gusta escribir, puede hacer un cuento, si a alguien le gusta dibujar, puede hacer un cómic, si a alguien le gusta la imagen puede hacer un mural, una presentación en powerpoint o una exposición de fotografía, si a alguien le gusta la canción, puede realizar una canción con algún instrumento por ejemplo la guitarra, incluso puede hacerse un teatro de marionetas en la que cada marioneta represente a un animal. Aunque el modo en el que se aborda el trabajo sea libre, no hay que olvidar que estamos en una asignatura de ciencias, por lo que  el trabajo deberá tener carácter científico, deberán ir incluidas las características del animal elegido así como sus hábitos de vida. El trabajo puede ser individual, o en grupo de dos, como mucho de tres, a vuestra elección. Tenéis hasta el Lunes para pensar y decirme si lo queréis hacer solos o con alguien más y para elegir el animal. Cuando sepáis el animal, os proporcionaré algún enlace e información que os sirva de fuente para realizarlo, además dispondréis de un tiempo en clase para ir haciendo el trabajo. Al final lo tendréis que exponer en público delante del resto de vuestros compañeros, cada exposición durará entre 5- 10 minutos. La fecha tope para entregarlo será el 1 de Abril –  yo estaré hasta el 12 de Abril – para que dé tiempo a que lo expongáis y a corregirlo. Si queréis, al final, podemos subir vuestros trabajos al blog. La nota del trabajo será un 30% de la nota final, la nota del examen será un 40 % de la nota final, el 20 % de la nota será la realización continua de los ejercicios que se os va mandando y la participación, y el 10% restante de la nota será vuestra actitud en clase.

Curiosidades: La perla.

Los Bivalvos, como los mejillones o las almejas - aunque es más raro - y en especial las ostras, producen lo que se llaman perlas. Las perlas están hechas de una sustancia llamada nácar, generalmente dura, blanca y con reflejos irisados, compuesto de carbonato cálcico y otras sustancias orgánicas.Cuando una partícula como un grano de arena que produce irritación o un parásito se introduce entre el manto y la concha, el animal se defiende aislándola y cubriéndola con nácar, si la sustancia extraña permanece ahí el tiempo suficiente, será cubierta por varias capas de nácar hasta acabar convirtiéndose en perla.

Rádula

Os dejo unos vídeos en donde se ve bien la rádula, que como os dije en clase es una especie de lengua con pequeños dientes con la que cortan y roen los alimentos,la tienen algunos moluscos como los gasterópodos y los cefalópodos, en cambio los bivalvos carecen de ella puesto que se alimentan por filtración.

Dibujos y anatomía de algunos invertebrados, realizado por David.

Os dejo unos dibujos de algunos invertebrados señalando sus partes más importantes que ha hecho vuestro compañero David sobre la Taenia solium, la lombriz de tierra y una medusa.

Os dejo un vídeo en el que se habla del mejillón y del caracol púrpura. En el vídeo se hace referencia al biso del mejillón y a su gran capacidad de adherencia.

Curiosidades del mejillón

Los mejillones se aferran a las rocas con un fuerte pegamento que elabora su cuerpo. Producen una secreción viscosa en forma de hilos que se endurece gradualmente en contacto con el agua de mar. Se llama biso, se la conoce por “seda de mar” y es con lo que el mejillón se fija a su sustrato tan eficientemente. El adhesivo que usan los mejillones para agarrarse a las rocas es parecido a los pegamentos más fuertes que se venden en el mercado, pero tiene la ventaja de no deteriorarse con el agua. Por eso sería muy útil en la construcción de barcos, de viviendas o implantes dentales.Además el material también es respetuoso con el medio ambiente, ya que está hecho de ingredientes totalmente naturales. Se ha intentado recoger ese adhesivo en los mejillones, pero resulta carísimo porque se necesitan unos diez mil animales para conseguir un solo gramo de esa sustancia, así que durante mucho tiempo se ha intentado reproducir el proceso de fabricación que usan los mejillones.Recientemente, científicos de la Universidad de Chicago han anunciado que han sido capaces de replicar artificialmente las fibras del mejillón, produciendo un adhesivo que  podría utilizarse en múltiples campos.

Caracoles y babosas.

Os dejo unos vídeos que hablan sobre los caracoles y las babosas Filo Moluscos, Clase Gasterópodos.

Autoevaluación "Gusanos"

Os dejo la autoevaluación de los tres Filos de gusanos, por si alguno quiere guardarla.

Apuntes "gusanos"

Como ya hemos terminado de dar en clase los tres filos de gusanos, os dejo los apuntes en powerpoint por si alguien los quiere guardar.

Anélidos acuáticos.

Os dejo unos vídeos de anélidos acuáticos, para que veáis como son. En el primer vídeo se pueden ver anélidos poliquetos tubícolas, fabrican tubos que les sirven de refugio o escondite.

Lombriz de tierra.

Después de haber visto en clase el Filo Anélidos y con la información que aporta este vídeo sobre la lombriz de tierra, contestad a esta pregunta: ¿Qué funciones beneficiosas desempeñan las lombrices de tierra?
* Nota: Como no nos ha hado tiempo a ver el vídeo hoy en clase, lo veremos el Lunes, así que no tenéis que responder hasta la siguiente clase que será el Miércoles.

Anisakis.

Os dejo un vídeo en el que hablan de otro Nematodo, el parásito Anisakis.

Triquinosis

Os dejo un vídeo donde podéis ver el Nematodo Trichinella spiralis causante de la triquinosis.

¿Qué ves?

¿En qué consiste esta entrada? A modo de juego, se trata de participar y responder qué creéis que estáis viendo en la imagen. A ver quién lo averigua antes. En caso necesario, se irán ofreciendo pistas a medida que se vayan dando respuestas. Cuando respondáis, decid a que imagen os referís( primera, segunda, etc...) y decid también vuestro nombre.

Solitaria o Tenia.

Os dejo otro vídeo en el que puede verse la imagen de la Tenia, para verlo pinchad aquí

Solitaria o Tenia.

Otro de los Platelmintos que vamos a ver mañana es la Solitaria o Tenia, os dejo un vídeo en el que puede verse.

Regeneración de las Planarias.

Como mañana vamos a empezar en clase el Filo Platelmintos, os dejo un vídeo sobre las planarias para que lo veamos mañana en clase.



Os dejo además otro vídeo en los que se ven imágenes de planarias

La esponja enamorada.

Os dejo un cuento sobre una esponja  enamorada titulado "Bebe y olvida, Viskovitz " .El cuento forma parte de un libro de relatos llamado "Eres una bestia, Viskovitz" escrito por el biólogo Alessandro Boffa.

Bebe y olvida, Viskovitz

–Papá, quiero dejar de beber.

–No digas tonterías, Visko, eres una esponja.

–¿Qué significa eso? ¿Que tendré que estar toda la vida colgado de este escollo filtrando y removiendo agua, como si fuera un vegetal?

–Eres un vegetal, Visko, o por lo menos un zoófito. Qué cosas dices...

Estaba desesperado. Todos mis intentos por formarme una vida natatoria y perseguir ideales fallaban. ¡Ah, si hubiese tenido músculos para llegarme hasta la esponja cal­cárea a la que amaba y fundirme con ella en un único sycon! ¡Ah, si hubiese tenido ojos para mirarla, boca para decirle que la amaba!

Lo único que conocía de mi amada era el perfume azoa­do que me traía la corriente. A aquellas partículas en sus­pensión les había dado una forma, poros y un nombre: Ljuba.

La única forma de coronar nuestra historia de amor hubiera sido alcanzarla con algún espermatozoide, pero la corriente siempre se los llevaba en la dirección opuesta, hacia mi mamá, mis hermanas, mis abuelas, creando todo tipo de embarazo familiar y de complicación genealógica. La situación se había hecho aún más equívoca a causa de los periódicos cambios de sexo que nosotras, las esponjas hermafroditas, nos teníamos que chupar. Para mí no era fácil aceptar el hecho de que mi padre fuese la mujer de su madre, que su hija, es decir, mi hermana, fuese su abuelo y que su abuela fuese también su hermano, es decir, mi tío. Aquellas relaciones resultaban todavía más morbosas debido al amontonamiento de cuerpos: era difícil saber dónde aca­babas tú y empezaban los parientes cercanos. Y no era fácil desarrollar una personalidad sana cuando los divertículos de tus cámaras flageladas estaban compartidos con una madre invaginante, hermanas incestuosas y un padre bisexual. Cuando los únicos rasgos anatómicos sobre los que podías formarte una identidad eran la cavidad atrial y el orificio del ósculo.

El mayor drama de ser una esponja era la imposibilidad de suicidarse. La ventaja de ser una esponja era la posibilidad de beber para olvidar.

Rogaba para que sucediera algo. Un movimiento telúri­co, un desastre ecológico, que me ayudase una sepia, algo. Y por fin algo cambió. La corriente. ¡Cambió de dirección y me proporcionó por fin las condiciones necesarias para fecundar a la esponja a la que amaba! ¡Oh! Estaba eufórico, arrobado. Enseguida pensé en fabricar mis espermatozoides en gémulas y empezar a practicar el tiro al blanco.

Pero no los encontré.

–¡Papá –chillé–, soy estéril!

–No eres estéril, Visko, eres hembra, como yo.

Me sentí desfallecer. ¿Cómo se podía tener tan mala suerte? Hembra. ¡Y entretanto Ljuba se había convertido en macho y sus eyaculaciones no podían alcanzarme, porque ahora era yo quien estaba a contracorriente!

Al dolor se unió la burla, y empezaron a lloverme enci­ma los espermatozoides de mamá, de mis hermanas, de mis abuelas...

–¡Maldición –juré–, maldición!

Hasta mi hija me había dejado embarazada.

Era la suegra de mí misma, maldita sea, ¡¡¡la suegra de mí misma!!!

Aunque quizá sea para bien, suspiré. Quién sabe si así evitaré empezar a odiar a la nuera que hay en mí. Quién sabe, puede que así mi infelicidad acabe por hacerme feliz.

La medusa inmortal

Os dejo un vídeo sobre Turritopsis nutricula, Cnidario que han bautizado como la medusa inmortal.Esta medusa no muere tras alcanzar su estado adulto, sino que es capaz de "rejuvenecer", de regresar a su forma juvenil y repetir su ciclo vital hasta alcanzar una segunda madurez y una tercera, y una cuarta, y así hasta un número de veces que es, según los científicos, potencialmente infinito.



Os dejo también otro vídeo en el que se puede ver la medusa Turritopsis nutricula junto con otras medusas.

Animaciones Cnidarios

Os dejo dos animaciones, en la primera se ve la reproducción alternante sexual y asexual de los Cnidarios y en la segunda se ve un Cnidoblasto, célula urticante especializada de los Cnidarios en estado de reposo y en estado excitado.

Anémonas y peces Payaso

Las anémonas colaboran estrechamente con los peces payaso, a los que proporcionan una guarida segura. A cambio, los peces los limpian y les facilitan restos de alimentos. Os dejo unos vídeos en donde podéis ver las anémonas con los peces payaso.

Vídeo sobre las medusas

Os dejo un vídeo en el que explican la reproducción de las medusas

Actividades Filo Cnidarios

Os dejo los ejercicios del Filo Cnidarios. Para acceder a los ejercicios pinchad con el ratón aquí

Filo Cnidarios o Celentéreos

Os dejo los apuntes del Filo Cnidarios

Recortables Invertebrados.

Os dejo el enlace donde podéis encontrar el recortable de la esponja que hicimos el otro día en clase, así como el resto de los invertebrados que vamos a ir haciendo. Para acceder a la página debéis pinchar con el ratón sobre la palabra enlace

Esponjas.

Os dejo un vídeo con imágenes de diferentes tipos de esponjas.

Filtración de las esponjas

Os dejo un vídeo donde podéis ver la filtración de las esponjas. El vídeo está en otro idioma, pero no importa, porque con verlo se entiende muy bien como circula el agua a través de las esponjas. En el vídeo se ven como unos submarinistas añaden al agua en las proximidades de una esponja, una sustancia que colorea el agua de color verde, para así poder seguir el recorrido que sigue a través de la esponja. En un primer momento se ve el agua coloreada de verde cerca de la esponja, después se ve como se introduce por los poros, para finalmente observarse como sale por el ósculo. En el vídeo se ve una demostración clara de que efectivamente sigue ese recorrido.

Actividades Filo Poríferos.

Si alguien quiere descargar los ejercicios puede hacerlo aquí

Actividades Filo Poríferos.

Os dejo los ejercicios sobre el Filo Poríferos.

Apuntes Filo Poríferos.

Os dejo los apuntes sobre el Filo Poríferos que hemos visto en clase. Si queréis verlo a pantalla completa, debéis pinchar con el ratón sobre una ventana cuadrada que pone abrir una nueva ventana y si queréis guardarlo pincháis sobre acciones y le dais a guardar.

Apuntes Reino Animal.

Os dejo los apuntes sobre la introducción del Reino animal que hemos dado hoy en clase para que la tengáis, podéis verla online, guardarla, o imprimirla, como prefiráis. Para acceder a los apuntes tenéis que pinchar con el ratón sobre Reino animal

Actividades Reino Animal.

Os dejo los ejercicios sobre la introducción del Reino animal. Para acceder a ellos debéis pinchar con el ratón sobre la palabra ejercicios.